内容简介
| 环节一：主题背景介绍 | → | 环节二：典型例题分析 | → | 环节三：课堂总结与作业 |
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| 介绍研究主题广泛的社会生活基础和在高考中的重要地位。 | → | 让学生了解科学探究的基本过程，及每一步该如何应对。 | → | 总结和反思思维方法，在练习中进一步巩固、应用，提升能力。 |
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| 设计意图： 凸显研究主题的意义和重要性。激发学习内动力。 | → | 设计意图： 在具体实践中引导学生提炼思维方法，规范书写表达。 | → | 设计意图： 强化方法观，养成总结和反思的好习惯。 |
课程特色
（1）目标明确：
基于学情（通过课前练习、作业、学生访谈摸准学生暴露的问题，以学定教）。
基于考点（考纲要求），明确本节课的教学目标（清晰，不贪多，有所为，有所不为，不面面俱到，求核心突破）。
（2）核心突破：
集中火力攻破重点、难点，师生共同研讨，投影典型错例进行分析。
在讨论基础上总结、提炼、升华：提炼、总结方法（方法指导）
多角度突破核心，建立学生的整体观、系统观：联系的、系统地看问题
混杂体系：试剂的选择要有系统观（需要考虑相互影响/干扰）
试剂的用量要有系统观（需要考虑相互影响/干扰）
现象的表达要有系统观（需要考虑相互影响/干扰）
结论的得出要有系统观（需要考虑相互影响/干扰）