《高个子 大胖子》教学反思

开福区凤羽小学  肖敏

美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以学生发展为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。

在教学过程中，经常有其他学科的老师羡慕地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。”我心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。

我一直在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我又在一次次实践的检验中寻找答案。在教授《高个子·大胖子》一课时，我注意了一下几个方面：

一、教学设计合理，注重培养学生良好的观察和探究习惯

  在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。我在教学《高个子·大胖子》一课时，结合课文让孩子们用铅笔随心所欲地画各种形态，以探究为主，不要刻意的去强调画面的内容的优劣，评价以肯定为主。

二、教学过程清晰，注重培养学生发散思维和丰富的想象力

传统美术教育多是围绕“看画”或“临摹”为主要内容展开的，最终都是大同小异。想象力和创造思维的培养和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。如我在教这一课时，让大家尽量敞开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜欢画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的体态形象多种多样，可以是人、动物、植物等等，教师不要限制他们的思维。

三、教学策略上，注重调动学生学习的积极性

在《高个子·大胖子》的教学中，为了调动学生的学习兴趣，我特意将课题与之前我们去的动物园结合起来，让学生发现动物界的高个子、大胖子，从而也更好地调动了学生完成创意作品的积极性和主动性，在完成美术作业的基础上，学生既巩固了知识，又愉悦了心情，达到了双赢的效果。

四、同时，注重对学生的学习评价

在教学中，我也特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，我因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。