师德之关怀

"我是某中学的一个普通教师，我的月工资2000多元，我一年的总收入是３万元左右，可不幸的是全家的经济负担基本都由我来承担。我的妻子是下岗工人没有经济收入，她又多病，每年的药费就需要１万多元，我的儿子读大学每年需要２万多元，还有家里的老母亲需要我提供生活费，因此，即使我不吃不喝，我的工资也无法承担家庭的开支。为了吃饭，为了医好妻子的病，为了给老母亲生活费……我只好利用业余时间'走穴'兼职，赚取一些钱来解决家庭困难。我是在搞好本分工作的前提下从事业余兼职工作的，在日常教学工作中，我遵守规章制度，执行学校的教学计划，出色地完成教育教学的工作任务。但是，我的有偿家教的确违背了学校规章制度，但我觉得并不违背教师的职业道德。"

分析：高中教师有偿家教是否违背职业道德，是一个困扰众多学校和教师的现实道德问题。在国内，禁止家教成为许多地区教育部门的纪律要求，比如，上海教委发出禁令：高级、特级教师不得从事有偿家教；南京严禁教师从事有偿家教，违者可能"下课"；浙江教育厅规定：在职教师不得从事有偿家教；等等。按照规定，在教育主管部门已经明确禁止有偿家教的背景下，教师的有偿家教行为就是典型的违纪行为，而遵纪守法是教师最基本的道德要求，所以，有偿家教行为无疑也是违背教师职业道德的行为。但是，上述这位教师并不认为自己违背职业道德，因为自己的有偿家教是为生活所迫，有偿家教可以让自己安心工作。在这里，禁止有偿家教的职业道德要求与教师个人生活产生了矛盾，职业道德成为了教师生活的对立物，教师企图通过对职业道德的修正为自己实施道德辩护。因此，作为教育主管部门应该思考的是，自己制定的职业规则是否有违教师的生活需求？作为教师应该思考的是，自己的生活需要是否能够成为改变职业规则的理由？