师德之适度

一位高中老师非常关心自己的学生，总是尽自己所能帮助学生。对班上一位成绩优秀却家庭困难的同学，他总是通过不同形式定期给予物质上的帮助。有一天，这位同学怯怯地找到他，告知自己母亲病危，是否可以借点前给母亲治病，是时，教师因为刚买房子，欠着银行大笔贷款，实在没有钱借给同学，但他答应继续支持这位同学读书，直到参加高考。尽管如此，这位教师仍然陷入了深深的内疚，因为自己没有能给学生母亲以及时帮助。

分析：学生向老师借钱，老师应该感到骄傲，学生的借钱行为至少表明，你是一个值得他信赖的老师。如果学生遭遇了严重的生活困难却不愿向老师求助，说明他缺少对老师的信任。老师应该以认真的态度对待借钱的学生，尤其应该避免言行上的冷漠、无奈或厌烦等可能给学生带来的心理伤害。如果学生确实由于特殊原因而陷入困境，教师在力所能及的前提下应该给予适当帮助。但是，如果学生的求助超越了教师的经济能力，教师可以委婉地拒绝，并坦然地向学生说明理由。教师不是学生的父母，教师没有义务为学生的经济困难承担绝对责任。当然，不管最后老师是否给学生借钱，老师给学生传递的信息必须清晰无误，即老师重视学生的诉求，并由此表达了对学生的关心。在这里，这位教师的内疚其实来源于自身的责任过度，因为，无论从法理还是道义上，教师均没有义务为学生母亲的疾病承担责任。老师只要尽力对学生表达力所能及的关心，内心就应该做到坦然。