陶行知像

陶行知生平 名人题词

中外人士论陶行知

陶行知教育思想介绍及学习体会

陶行知诗歌、对联选摘

 

 第一流的教育家
 我们的信条
 劳力上劳心
 新教育(节选)
 行是知之始
 新旧时代之学生
 如何可以不做一个时代落伍者?
 是非
 学生的精神
 学做一个人
 师范教育下乡运动
 小学目标案
 教学做合一下之教科书
 晓庄科学社宣言
 杀人的会考与创造的考成
 新大学
 生活教育之特质
 生利主义之职业教育
 给育才全校同志的信
 育才学校创办旨趣
 师范生应有之观念
 中国的人命
 创造宣言
 佛罗棱萨的教授
 伪君子篇
 给哥伦比亚大学师范学院院长的一封信
 从穷人教育到穷国教育
 手脑相长
 我之学校观
 追求真理做真人——致陶晓光
 中国乡村教育之根本改造
 艺友制师范教育答客问
 怎样学爱迪生
 思想的母亲
 小朋友的鸡——给徐君企周的一封信
 小孩子有不可思议的力量——致潘一尘
 读书与用书
 十二个字的理论——致吴树琴
 育才三方针
 育才二十三常能
 育才十字决
 每天四问
 育才十二要

新教育(节选)

新学校

学校是小的社会,社会是大的学校。所以要使学校成为一个小共和国,须把社会上的一切的事,拣选他主要的,一件一件的举行起来。不要使学生在校内是一个人,在校外又是一个人。要使他造成共和国民的根基,须在此练习。对于身体方面、道德方面、政治方面,凡国民所不可不晓得的,都要使他晓得,那学校便成为具体而微的社会了。我国学校的弊病,不但在与社会相隔绝,而且学校里面,全以教员做主,并不使学生参与。要晓得一社会里的事务,该使大家知道的,就该大家参与;该使少数领袖管理的,就该少数领袖参与。这样不靠一人,也不靠少数人,使每个学生、每个教员晓得这个学校是我的学校,肯与学校同甘苦,那才是共和国社会里的真学校。

新学生

“学”字的意义,是要自己去学,不是坐而受教。先生说什么,学生也说什么,那便如学戏,又如同留声机器一般了。“生”字的意义,是生活或是生存。学生所学的是人生之道。人生之道,有高尚的,有卑下的;有片面的,有全部的;有永久的,有一时的;有精神的,有形式的。我们所求的学,要他天天加增的,是高尚的生活,完全的生活,精神上的生活,永久继续的生活。进一步说,不可学是学,生是生,要学就是生,生就是学。求学的事,是为预备后来的生存呢?还是现在的生存,就是全体生活的一部分呢?既然晓得教育是继续经验的改造,那末对于天然界和群界,自然受他的影响;天天变动,就是天天受教育,差不多从出世到老,与人生为始终的样子。你哪一天生存不是学?你哪一天学不是生存呢?孔子到了七十岁,方才从心所欲不逾矩,他是一步一步上进的。凡改变我们的,都是先生;就是我们自己都是学生。以前只有在学校里的是学生,一到家里就不是学生;现在都做社会的学生,是从根本上讲,来得着实,不至空虚。虽出校门,仍为学生,就是不出于教育的范围。所以每天[一举一动,都要引他到最高尚、最完备、最能永久、最有精神的地位,那方才是好学生。

新教员

新教员不重在教,重在引导学生怎么样去学。对于教育,第一,要有信仰心。认定教育是大有可为的事,而且不是一时的,是永久有益于世的。不但大学校高等学校如此,即使小学校也是大有可为的。夫勒培尔研究小学教育,得称为大教育家。做小学教师的,人人有夫氏的地位,也有他的能力;止须承认,去干就能成功。又如,伯斯塔罗齐、蒙铁梭利都从研究小学教育得名,即如杜威先生,也是研究小学教育的。这都是实在的事,并非虚为赞扬。我从前看见一个土地庙面前对联上,有一句叫“庙小乾坤大”,很可以来比。况我们学校虽小,皂头却是包罗万有,做小学教员的,万勿失此机会,正当做一番事业。而且这里头还有一种快乐——照我们自己想想,小学校里学生小,房子小,薪水少,功课多,辛苦得很,哪有快乐?其实,看小学生天天生长大来,从没有知识,变为有知识,如同一颗种子的由萌芽而生枝叶,而看他开花,看他成熟,这里有极大的快乐。照以上两层——做大事业得大快乐——是为一己的,而况乎要造新国家、新国民、新社会,更非此不行嘛!那不信仰这事的,可以不必在这儿做小学教员。一国之中,并非个个人要做这事的,有的做兵,有的做工,有的做官吏,……各人依了他的信仰,去做他的事。一定要看教育是大事业,有太快乐,那无论做小学教员,做中学教员,或做大学教员,都是一样的。第二,要有责任心。不但是自己家中的小孩和课堂中的小孩,我应当负责任;无论这里那里的小孩.要是国中有一个人不受教育,他就不能算为共和同民。在美国一百个人之中,有九十几个受教育。中国一百个人之中,只有一个人受教育。而且二十四个学生中,只有一个女学生,我们要从这少数的人,成为多数的人,要用多少年的工夫?非得终身从事不行。况且我们除了二十岁以前、六十岁以后,正当有为之时没有多少,即使我们自己—生不成,应当代代做去。切不可当教育事业是住旅馆的样子,住了一夜之后,不管怎么样,就听他去了。那教育事业,还有发达的希望吗?第三,做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度,事事要和学生同甘苦,要和学生表同情,参与到学生里面去,指导他们。第四,要有开辟精神。时候到了现在,不可专在有教育的地方办教育。要有膨胀的力量,跑到外边去,到乡下地方,或是到蒙古、新疆这些边界的地方,要使中国无地无学生。一定要有单骑匹马勇往无前的气概,有如外国人传教的精神,无论什么都不怕,只怕道理不传出去。要晓得现在中国,门户边界的危险,使那个地方的人,晓得共和国的样子,用文化去灌输他,使他耳目熟习,改换他从来的方向,是很要紧的。第五,要有试验的精神。有些人肯求进步,有些人只晓得自划地,除了几本教科书外,没有别的书籍。——诸君已经毕业之后,还在这儿讨论教育,那是最好的。——他人叫我怎样办,我便怎样办,专听上头的命令。要晓得上头的命令,只不过举其大端,其中详细的情形,必定要我们去试验。用了种种方法,有了结果,再去批评他的好坏,照此屡试屡验,分析综合,方才可下断语。倘使专靠外国,或专靠心中所有,那末,或是以不了了之,或是但凭空想,或是依照古老的法子,或是照外国的法子,统是危险的。从前人说“温故而知新”,但是新的法子从外国传到中国,又传到杭州,我们以为新的时候,他们已经旧了。所以望大家注意,不可不由自己试验得出真理,方不至于落人之后哩!

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