陶行知像

陶行知生平 名人题词

中外人士论陶行知

陶行知教育思想介绍及学习体会

陶行知诗歌、对联选摘

 

                   

 第一流的教育家
 我们的信条
 劳力上劳心
 新教育(节选)
 行是知之始
 新旧时代之学生
 如何可以不做一个时代落伍者?
 是非
 学生的精神
 学做一个人
 师范教育下乡运动
 小学目标案
 教学做合一下之教科书
 晓庄科学社宣言
 杀人的会考与创造的考成
 新大学
 生活教育之特质
 生利主义之职业教育
 给育才全校同志的信
 育才学校创办旨趣
 师范生应有之观念
 中国的人命
 创造宣言
 佛罗棱萨的教授
 伪君子篇
 给哥伦比亚大学师范学院院长的一封信
 从穷人教育到穷国教育
 手脑相长
 我之学校观
 追求真理做真人——致陶晓光
 中国乡村教育之根本改造
 艺友制师范教育答客问
 怎样学爱迪生
 思想的母亲
 小朋友的鸡——给徐君企周的一封信
 小孩子有不可思议的力量——致潘一尘
 读书与用书
 十二个字的理论——致吴树琴
 育才三方针
 育才二十三常能
 育才十字决
 每天四问
 育才十二要

给哥伦比亚大学师范学
院院长J•E•罗素的一封信

作者:陶行知

亲爱的罗素院长:

拜复,承蒙2月11日来信,为向寄赠利文斯顿奖学金的诸位,简单地谈一下我的经历与未来的抱负,高兴地特此奉复。

我现年22岁,生于安徽徽州一个与外界几乎完全隔绝的农村。幼年从父亲及其他师长那里受到中国式的早期教育。直到14岁才进了一所由内地会在华开办的学堂,受教于唐进贤先生(Mr. Gibbs),他是唯一教西学的老师。两年后,该学堂因唐进贤先生回英国而停办。因我想学医,不得不冒险前往杭州。但由于该医学堂严重歧视非基督教徒学生,甚至反映在学科上,入学三天后我就退学了。失望之余返回徽州,专攻了一年英语。随后考入金陵大学,令人高兴的是那里基督教徒与非基督教徒同样受欢迎。入金陵大学三年后,第一次革命爆发,我回到徽州,任徽州议会秘书。工作半年后又回南京继续学习。并得到同学的支持和大学当局的信任,我开始编辑大学学报中文版。在包文博士(Dr. Bowen)和汉克博士(Dr. Henke)的指导下,又深受詹克教授(Prof. Jenk)讲授的“基督教的社会意义”深刻的影响,终于在1913年我成了一个基督教徒。1914年6月,即入金陵大学第五年末,我获得了第一个学位,在父母和朋友的帮助下,我赴美就读于伊利诺大学,在那里学习一年,除了受到十分宝贵的教育,还获得一个副产品——文科硕士学位。在伊利诺大学学习的第二学期,我担任了学生俱乐部干事。 

三年前,我就选定了哥伦比亚大学,作为自己留学美国的最终目标。但由于经济力量不足未能及时来校就读。我终生唯一的目标是通过教育,而非经由军事革命创造一个民主国家。看到我们共和国突然诞生而带来的严重弊端,我深信如果没有真正的公众教育就不可能有真正的共和制的存在。我矢志以教育行政为毕生事业,这是去年夏天在日内瓦湖促成的。当时基督教男青年会夏季大会,使我受到极大的鼓舞。纵观所有的大学,发现还是哥伦比亚大学师范学院对我最合适。但选择学校是一件事,有无足够财力入学是另一回事。由于我父亲1915年1月去世,整个家庭的经济重担全部落在我身上。经济状况陷于极大的困境。但幸运的是下决心来师范学院不久,我国政府便授予我“部分奖学金”,再加上其他的资助,我又坚定了信心朝前奋进。但是纽约的生活费用比我预计的还要高。住了半年后,我发觉囊中所有远不足以应付深造。因此,经孟禄博士(Dr. Monroe)介绍,我得以申请利文斯顿奖学金,您又慷慨地授予了我。在此,除了表示本人衷心感谢外,我愿向您以及利文斯顿奖学金捐赠人保证:在斯特雷耶教授(Prof. Strayer)及其他科、系教职员的教导下,再经过两年多的深造,我回国后将与其他教育工作者合作,为我国人民组织一套有效的公共教育体制,以使他们能步美国人民的后尘,发展和保持一真正民主制度。它将是唯一能够实现正义与自由的理想之国。

如果您能提供一些住在本市附近的捐赠人姓名,以便我登门拜访,对我则是一极有意义之事。



谨致良好的祝愿及问候


非常尊敬您的陶文濬

1916年2月16日


于哥伦比亚大学哈特莱大楼1010号


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