陶行知像

中外人士论陶行知

陶行知教育思想介绍及学习体会

陶行知诗歌、对联选摘

第一流的教育家  我们的信条  劳力上劳心  新教育(节选)  行是知之始  新旧时代之学生  如何可以不做一个时代落伍者?  是非  学生的精神  学做一个人  师范教育下乡运动  小学目标案  教学做合一下之教科书  晓庄科学社宣言  杀人的会考与创造的考成  新大学  生活教育之特质  生利主义之职业教育  给育才全校同志的信  育才学校创办旨趣  师范生应有之观念  中国的人命  创造宣言  佛罗棱萨的教授  伪君子篇  给哥伦比亚大学师范学院院长的一封信  从穷人教育到穷国教育  手脑相长  我之学校观  追求真理做真人——致陶晓光  中国乡村教育之根本改造  艺友制师范教育答客问  怎样学爱迪生  思想的母亲  小朋友的鸡——给徐君企周的一封信  小孩子有不可思议的力量——致潘一尘  读书与用书  十二个字的理论——致吴树琴  育才三方针  育才二十三常能  育才十字决  每天四问  育才十二要

学做一个人 我要讲的题目是：《学做一个人》。要做一个整个的人，别做一个不完全、命分式的人。中国虽然有四万万人，试问有几个是整个的人?诸君试想一想：“我自己是不是一个整个的人?” 《抱朴子》“上有几句话：“全生为上；亏生次之；死又次之；不生为下。” 但是何种人算不是整个的人呢?依我看来，约有五种： (一)残废的——他的身体有了缺欠，他当然不能算是整个的人。 (二)依靠他人的——他的生活不是独立的；他的生活只能算是他人生活的一部分。 (三)为他人当做工具用的——这种人的性命，为他人所支配，没有自己独立的人格。 (四)被他人买卖的——被贩卖人口所贩卖的人或是受金钱的贿赂，卖身的议员就是代表者。 (五)一身兼管数事的——人的一分精神只能专做一件事业一个人兼了十几个差使，精神难以兼顾，他的事业即难以成功结果是只拿钱不做事。 我希望诸君至少要作一个人；至多也只作一个人，一个整个的人。作一个整个的人，有三种要素： （一）要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固，诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。 （二）要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。 （三）要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。